سال: ۱۳۹۲

آنچه کودک ما نمی گوید و ما باید..

پدران و مادران و تمام کسانی که مسئولیت تربیت بچه ها را به عهده دارند باید به این نکته توجه داشته باشند که ارتباط بین جسم و روان بچه ها دارای اهمیت بسیاری است. کودکان باید یاد بگیرند که به جسم خود و علائمی که در مواقع مختلف از آن بروز می کند اهمیت بدهند. بزرگترها هم هرگز نباید کاری کنند که موجب شود ذهن و جسم کودکان دو عنصر کاملا جدا از هم در نظر گرفته شود؛ برای مثال اگر تنها به مشکل چاقی در کودکان بپردازیم در خواهیم یافت که تا چه حد ارتباط بین عقل و...

ادامه مطلب

طرز برخورد با گریه کودک

طرز برخورد با گریه کودک دکتر فریبا عربگل، فوق‌تخصص روان‌پزشکی کودک و نوجوان همه بچه‌ها، حتی سالم‌ترین آنها، زمان‌هایی را در طول روز گریه می‌کنند. این زمان ممکن است به ۱ تا ۳ ساعت در یک روز برسد. به نظر می‌رسد بچه‌ها مجبورند گریه کنند؛ چرا که گریه برای آنها راهی برای برقراری ارتباط و بیان نیازهایشان است. کودک با گریه‌اش می‌گوید: «من گرسنه هستم… تشنه هستم… احساس سرما می‌کنم… احساس گرما می‌کنم و کسی باید این پتو را از روی من کنار بزند… من دل‌درد دارم… پوشک من باید عوض شود، من زیر پوشکم احساس سوزش و خارش...

ادامه مطلب

۱۹ بـازی با بچـه‌هـای ۱ تا ۴ ماهـه

۱۹ بـازی با بچـه‌هـای ۱ تا ۴ ماهـه  بازی‌هایی که بدون استفاده از اسباب‌بازی خاصی توسط والدین قابل اجراست و کمک به بهتر شدن روند تکامل کودکان می‌شود. شامل این مواردند: ۱- هنگام شیردادن، تعویض پوشک یا بغل‌کردن شیرخوار با او صحبت کنید. ممکن است او معنی حرف‌های شما را نفهمد ولی از شنیدن صدای شما احساس آرامش می‌کند. ۲- وقتی در پاسخ به حرف‌زدن با شما آرام می‌شود یا حرکت خود را متوقف می‌کند، آفرین به او بگویید و او را بغل کنید. ۳- نوبتی با شیرخوار از خود صدا درآورید: آ، اِ، اُ، اَ اگراو تکرار کرد...

ادامه مطلب

تربیت «نصیحت کردن» نیست!

تربیت «نصیحت کردن» نیست!  آنچه مسلم است این است که بخش عمده ای از شخصیت کودکان که سهمی بارز و عمده در زندگی دارد در آن دسته از رفتارهایی شکل می گیرد که به صورت «غیر کلامی» پنهان و خاموش ارائه می شود. تنها بخش اندکی از اثرگذاری های تربیتی آن هم در سطح بسیار ناپایدار و گذرا از طریق زبان و در قالب نصیحت و پند و اندرز حاصل می شود. متداول ترین و رایج ترین تصور اشتباه آمیز معلمان و مربیان و اولیاء خانواده در تربیت این است که انتظار داشته باشند هر آنچه را که کودکان...

ادامه مطلب

مغز های خارق العاده

مغز یک انسان بالغ حدود یکصد میلیارد نورون (سلول عصبی) دارد، هر کدام از این نورون ها به وسیله پنج هزار سیناپس یا حتی بیشتر، با نورونهای مجاور خود ارتباط برقرار می کنند. مغز این توانایی را دارد که در هر ثانیه یک میلیون ارتباط جدید برقرار کند. مغز می تواند اطلاعات مربوط به یک قرن زندگی (البته اگر کسی این قدر زنده بماند) را ثبت، بازیابی و اصلاح کند. مغز با استفاده از انواع حس گرها (اعم از حساس به لرزش، پرتوهای مغناطیسی، موادشیمیای و فشار) اطلاعات محیط پیرامون ما را در چند میلی ثانیه اولویت دهی و...

ادامه مطلب

تکنیک های خلاقیت برای کودکان

تکنیک های خلاقیت برای کودکان  ● سینکتیز ( synectics ) سینکتیز یکی از شیوه های خلاقیت است که به وسیله گوردون ( Gordon ) و همکارانش ابداع شد. این واژه ترکیبی از دو لغت لاتینی به معنی اتصال و همراهی عناصر به ظاهر بی ربط است . در این شیوه از شباهت امور مانند مقایسه یک چیز یا یک فکر دیگر به وسیله ی استفاده از یکی به جای دیگری بهره می گیرند و تفکر خلاق در خلال این جایگزینیها رخ می دهد و مطالب و امور ناآشنا را ارتباط داده و یا فکر تازه ای از افکار آشنا...

ادامه مطلب

چطور کودکانی باهوش تربیت کنیم؟

چطور کودکانی باهوش تربیت کنیم؟ با به کار بردن روش‌ها و برنامه‌ریزی‌های خاصی در زندگی روزمره و در فضای آموزشی کودکان، می‌توان قدرت تفکر و هوش آنها را پرورش داد. همه انسان‌ها دوست دارند کودکانی باهوش داشته باشند. هوش علاوه بر زمینه ژنتیک، تا حدی هم اکتسابی است و در طول زندگی و به نسبت شرایط محیطی از آغاز تولد تا بزرگسالی و براساس آموزش‌های فرد در او شکل می‌گیرد. در واقع با این که هوش انسان، هم ارثی و هم اکتسابی است یا به عبارتی هوش پدیده‌ای ژنتیک و استعدادی خدادادی است، توانایی‌های ذهنی افراد در طی دوران...

ادامه مطلب

آیا کودک شما در یادگیری مشکل دارد؟

آیا کودک شما در یادگیری مشکل دارد؟ بسیارند کودکانی که ظاهری طبیعی دارند، رشد جسمی و قد و وزنشان حاکی از بهنجار بودن آنان است. هوششان کمابیش عادی است، به خوبی صحبت می‌کنند، مانند سایر کودکان بازی می‌کنند و مثل همسالان خود با سایرین ارتباط برقرار می‌کنند، در خانه نیز خود یاریهای لازم را دارند و کارهایی را که والدین به آنان واگذار می‌کنند به خوبی انجام می‌دهند و از رفتار و اخلاق عادی برخوردارند. لیکن وقتی به مدرسه می‌روند و می‌خواهند خواندن و نوشتن و حساب یاد بگیرند دچار مشکلات جدی می‌شوند. بیش از یک قرن است که...

ادامه مطلب

کودکان و بازی

کودکان و بازی بازی یک امر طبیعی و همانند نفس کشیدن برای کودک ضرورت دارد. در سالهای پیش از دبستان بزرگترین سرگرمی و مشغله ی کودک بازی است، بعد از آن تدریجا رو به نقصان می رود و کارهای اساسی تر جای آن را می گیرد. کودک برای بازی کردن دلیل ندارد اما به هر حال نمی تواند بازی نکند. کودک یک موجود زنده است و هر موجود زنده ای باید فعال باشد، بازی هم برای کودک یک نوع فعالیت و کار می باشد، بازی نکردن کودک علامت بیماری و ناتوانی اوست. اسلام نیز به نیاز طبیعی کودک توجه...

ادامه مطلب

افسانه بافی کودکان ۲

افسانه بافی کودکان ۲ در ادامه مقاله قبلی به مطالب زیر می رسیم تیپ آنهـــــــا این هم سؤالی است که مبتلایان به افسانه بافی، از کودک و نوجوان و بالغ از چه تیپ و گروهی و از چه تیپ و سنخی هستند؟ در پاسخ ناگزیریم که افراد را به پاسخ همین سؤال در بحث خیالبافی ارجاع دهیم. زیرا یادآور شدیم که افسانه بافی جلوه ای دیگر از خیالبافی است. در عین حال باز هم برای تکمیل بحث جنبه هائی را به شرح زیر عرضه می داریم: ــ افسانه بافان اغلب از تیپ درونگرا هستند و یونگ درباره آنها گفته...

ادامه مطلب