تمرین های پیشنهادی برای پرسش ۱ (مفهوم کم- زیاد- کوچک- بزرگ)
۱- یک سیب کوچک و یک سیب بزرگ یا هر میوه مشابه ان را انتخاب کنید و مفهوم کوچک و بزرگ را به کودک آموزش دهید.
۲- تعدادی مکعب پلاستیکی انتخاب کنید و سعی کنید با نشان دادن مکعب بزرگ و کوچک تدریجا کودک را با مفهوم بزرگ و کوچک آشنا کنید.
۳- مکعب ها را در گروه های کم و زیاد قرار دهید و کودک را با مفهوم کم و زیاد آشنا کنید.
۴- تعدادی گردو یا لیمو عمانی انتخاب کنید و در دو گروه کم و زیاد قرار دهید و بعد از آموزش به کودک گردوها را روی هم بریزید و از او بخواهید آن ها را در دو گروه کم و زیاد قرار دهد.
تمرین های پیشنهادی برای پرسش ۲ (مفهوم زیر – رو – بالا – پایین(
۱- توپ هایی را انتخاب کنید و یک بار زیر تخت و یک بار روی تخت قرار دهید همزمان کلمه زیر یا رو را تلفظ کنید و از کودک بخواهید که او نیز همراه شما تلفظ کند تا وقتی که این مفهوم در او شکل بگیرد.
۲- همان توپ ها را در دست گرفته یکبار بالا ببرید و بار دیگر پایین بیاورید و آن قدر این کار را ادامه دهید تا مفهوم بالا و پایین را یاد بگیرد
تمرین های پیشنهادی برای پرسش ۳ (مفهوم دور – نزدیک)
۱- مفهوم دور و نزدیک را با نشان دادن تصویر یک ماشین و دو آدم که نسبت به ماشین یکی نزدیک و یکی دورتر ایستاده است، اموزش دهید.
۲- از کودک بخواهید یک بار به شما نزدیک و یک بار از شما دور شود و همزمان واژه های دور و نزدیک را تکرار کنید.
۳- از کودک بخواهید اشیای نزدیک خودش را نام برده سپس اشیایی را که در فاصله دورتری قرار گرفته نام ببرد.
تمرین های پیشنهادی برای پرسش ۴ (مفهوم جلو – عقب(
۱- یک ماشین پلاستیکی برداشته و آن را جلو و عقب ببرید و همزمان از واژه های جلو و عقب استفاده کنید و از کودک بخواهید همین عمل را انجام دهد.
۲- سپس یک سطل پلاستیکی کوچک به کودک بدهید تا آن را جلو و عقب ببرد و همزمان واژه های مربوطه را با صدای بلند تکرار کند.
۳- خودتان به طرف جلو و عقب بروید و همزمان واژه ها را بلند تکرار کنید.
۴- از کودک بخواهید که جلو و عقب برود و همزمان واژه های مربوطه را بلند تکرار کند.
تمرین های پیشنهادی برای پرسش ۵ (مفهوم عمق یا گودی (
۱- یک مکعب چوبی و یک تخته تهیه کنید که در داخل آن چند حفره به شکل همان مکعب تعبیه شده باشد اما با عمق های متفاوت، به طوری که در عمیق ترین حفره مکعب به خوبی جا بگیرد و نیز کمی فرو رود و در حفره ای که کم ترین عمق را دارد نیمی از مکعب بیرون بماند. کودک باید مکعب را در داخل حفره ها قرار دهد و به طور تجربی مهفوم عمیق، عمیق تر و کم عمق را فرا گیرد.
۲- به کودک اجازه دهید تا ماسه بازی کند. به این منظور ماسه نرم خیس شده و وسایلی مانند باقش کوچک و بزرگ و قوطی در اختیار او قرار دهید تا با زیر و رو کردن ماسه ها مفاهیم مربوط به عمق را فرا گیرد.
۳- مقداری خمیر در اختیار کودک قرار دهید تا در آن گودی های مختلف ایجاد کند.
تمرین های پیشنهادی برای پرسش ۶ (مهفوم کوتاه – بلند (
۱- از تعدادی نی نوشابه با اندازه های مختلف یا مدادهایی با اندازه های مختلف استفاده کنید و بلندی و کوتاهی را به کودک آموزش دهید.
۲- در کنار کودک روبروی آیینه بایستید و با نگاه کردن در آینه بگویید قد کدام یک از شما کوتاه و کدام یک بلند است.
۳- از کودک بخواهید یک خط بلند و یک خط کوتاه رسم کند.
تمرین پیشنهادی برای پرسش ۷ (طرز صحیح دست گرفتن مداد(
مدادهایی با قطرهای مختلف به کودک بدهید و از او بخواهید تا سعی کند آن ها را در دست بگیرد. اگر عضلات کوچک و بزرگ دست او به اندازه کافی رشد نکرده باشند، ممکن است نتواند به خوبی مداد را در دست بگیرد. تدریجا او را با نحوه صحیح به دست گرفتن مداد آشنا کنید
تمرین های پیشنهادی برای پرسش های ۸ و ۹
۱- یک روان نویس یا ماژیک را در اختیار کودک بگذارید تا آزادانه خط خطی کند و تدریجا کنترل مداد را فرا گیرد و در همین حال خطوط دلخواهی روی کاغذ یا وایت برد رسم کند.
۲- یک چوب به او بدهید تا به کمک آن روی ماسه ها خط بکشد.
تمرین های پیشنهادی برای پرسش های ۱۰ و ۱۱ و ۱۲ و ۱۳ و ۱۴ و ۱۵
(رسم خطوط عمودی – افقی – مارپیچ و دایره(
اشکال مختلفی رسم کنید، بعد یک خط عمودی بکشید و سپس از کودک بخواهید تا اشکال و خطوط را تقلید کند پس از این که مهارت این کار را پیدا کرد، به ترتیب خط افقی، مارپیچ و دایره را به او آموزش دهید. توجه داشته باشید شکلی که رسم می کند، مثلا شکل دایره مهم نیست کاملا درست باشد
تمرین پیشنهادی برای پرسش ۱۶ (ورق زدن کتاب(
کتابی را که اوراق آن از جنس پارچه است در اختیار کودک قرار دهید تا ورق بزند. برای تهیه این کتاب می توانید چند پارچه سفید تهیه کرده و روی هر کدام یک شکل رسم کنید و برای آن یک جلد مقوایی درست کنید تا آن را ورق بزند.
پس از موفقیت در این مرحله از کتاب هایی که اوراق ضخیم مقوایی دارند استفاده کنید و در مرحله بعدی از کتاب های کودک کمک بگیرید تا در ورق زدن کتاب مهارت یابد.
تمرین پیشنهادی برای پرسش های ۱۷ و ۱۸ و ۱۹
(مهارت در جمله سازی و تکلم(
۱- پس از این که کودک ادای یک کلمه را فرا گرفت (مثلا بابا – من – رفت) و آن را بیان کرد، شما همان کلمه را به اضافه کلمه دوم برای او تکرار کنید. مثلا اگر او بگوید بابا، شما بگویید بابا رفت. بعد از مهارت در این کار، جملات چند کلمه ای بگویید بابا رفت بازار، من غذا خوردم و امثال آن تا تدریجا درست صحبت کردن را فرا گیرد. برای حصول به این اهداف باید تا می توانید با کودک صحبت کنید. زیرا ابتدا باید کلمات و فعل ها را از شما بشنود تا بتواند آن ها را ادا کند. در این مورد عجله نکنید و بگذارید با تتمرینات بیشتر کودک تدریجا به توانایی لازم برسد.
۲- نوارهای قصه که با صدای شمرده تهیه شده در اختیار کودک قرار دهید تا گوش دهد
تمرین های پیشنهادی برای پرسش های ۲۰ و ۲۱
(حافظه دیداری- حافظه شنیداری(
۱- اشیایی را تهیه کرده و یکی یکی به او نشان دهید و سپس پشت سرتان مخفی کنید و بخواهید بلافاصله نام اشیای مخفی شده را بگوید.
۲- یک کلمه بیان کنید و پس از ۳۰ ثانیه از او بخواهید آن کلمه را بازگو کند. در تتمرین های بعدی پس از گذشت چند ثانیه از او بخواهید که نام شی ء مخفی شده را بگوید. این تتمرین را آن قدر ادامه دهید تا بتواند در حدود ۳۰ ثانیه شی ء را در حافظه کوتاه مدت خویش نگه دارد.
تمرین پیشنهادی برای پرسش ۲۶ (شناسایی اشیا(
۱- سعی کنید اشیای پیرامونش را به او نشان داده همزمان نام اشیا را تلفظ کنید.
۲- از او بخواهید اشیای پیراموش را نشان داده و نام ببرد.
تمرین های پیشنهادی برای پرسش ۲۷ (شناسایی اندام)
۱- تصویر یک آدمک را به او نشان دهید و با نام بردن هر اندام نام آن را بگویید.
۲- روبروی آینه بایستید و اندام های بدن را نام برده و از او بخواهید هر کدام را نشان دهد.
۳- اندام های بدن را نام ببرید و از او بخواهید همزمان اندام های خودش را نشان دهد.
۴- برای آموختن اعضای بدن می توان این بازی را انجام داد :
روبروی کودک بایستید و بگویید هر کاری که من می کنم تو هم انجام بده. ان وقت با صدایی موزون عبارات زیر را تکرار کنید و به آن عمل کنید.
این سرمه (با دست به سر اشاره کنید(
این دستمه (با دست به دست دیگر اشاره کنید)
این سینمه (با دست به سینه اشاره کنید)
این شکممه (با دست به شکم اشاره کنید)
این پایمه (با دست به پا اشاره کنید)
این زانومه (با دست به زانو اشاره کنید)
این کف پایمه (با دست به کف پا اشاره کنید)
بعد از مدتی که کودک اندام های بدن را آموخت همان بازی را انجام دهید اما بدون این که با دست به اندام های بدن اشاره کنید، بلکه فقط با کلامتان به او دستور دهید.
تمرین های پیشنهادی برای پرسش ۲۸ (شناسایی اجزای صورت (
۱- تصویر یک آدمک را نشان دهید و همراه با خواندن شعر چشم چشم دو ابرو … از او بخواهید اعضای مربوطه را نشان دهد.
۲- از بازی چشم چشم دو ابرو …. استفاده کنید و اجزای صورت را همزمان با تلفظ نشان دهید، آن گاه از او بخواهید اجزای صورت شما را نشان دهد.
۳- شعر فوق را بخوانید و از او بخواهید با نام بردن هر عضو به همان عضو صورت خود اشاره کند.
تمرین پیشنهادی برای پرسش ۲۹ (راه رفتن بدون کمک)
پس از این که کودک ایستادن را آموخت، ابتدا دو دستش را بگیرید و کمک کنید یکی دو قدم راه برود سپس قدم های بیشتری بردارد. پس از این مرحله فقط یک دستش را بگیرید و همان کارها را انجام دهید و سرانجام شما روبروی او در فاصله دورتر بایستید تا به طرف شما بیاید و دست هایتان را بگیرد. سپس فاصله هایتان را با او بیشتر کنید و به همین ترتیب ادامه دهید تا مهارت پیدا کند.
تمرین پیشنهادی برای پرسش ۳۰ (بالا رفتن از پله (
برای آموزش بالا رفتن از پله باید جایی را در نظر بگیرید که عرض پله ۳۰ تا ۳۵ سانتی متر و ارتفاع آن بین ۱۰ تا ۱۵ سانتی متر باشد همچنین طول پله به اندازه ای باشد که دو نفر بتوانند از آن همزمان بالا بروند. ابتدا یک دست کودک را به نرده بند کنید و دست دیگرش را خودتان بگیرید و از پله اول به دوم قدم بردارید و اگر لازم شد کودک را خودتان به سمت بالا بکشید. بعد از چند بار تتمرین که کودک قادر شد به آسانی از پله بالا برود دیگر نیازی نیست که به او کمک کنید و هر بار که موفق بشد او را تشویق کنید. برای تشویق او می توانید در پله های بالاتر اسباب بازی دلخواه او را قرار دهید تا برای برداشتن آن از پله ها بالا برود
تمرین پیشنهادی برای پرسش های ۳۱ و ۳۲ (پریدن و ایستادن روی یک پا)
این تمرین را خودتان انجام دهید و چند بار به کودک کمک کنید تا از زمین به سمت بالا بپرد و این کار را تا هنگامی که مهارت کافی یافت تکرار کنید ایستادن روی یک پا را نیز همین گونه به او آموزش دهید
تمرین پیشنهادی برای پرسش های ۳۳ و ۳۴ (سینه خیز و چهار دست و پا رفتن)
اگر کودک به اندازه کافی سینه خیز و چهار دست و پا نرفته است، سعی کنید او را تشویق کنید تا این اعمال را انجام دهد. مهارت در سینه خیز و چهار دست و پا رفتن با هماهنگی دو نیمکره مغز هماهنگی دارد.
تمرین پیشنهادی برای پرسش ۳۵ (پاسخ به محرک های صوتی)
۱- ابتدا خودتان در حضور کودک به محرک های صوتی پاسخ دهید. مثلا به صدای در، ماشین و امثال آن و آن گاه با پرسش از کودکی که صدای چه چیزی بود او را برای پاسخ به محرک های صوتری تحریک کنید از کودک بخواهید صداهای ساده را تقلید کند.
تمرین پیشنهادی برای پرسش ۳۶ (تعقیب اشیا با چشم)
۱- یک ماشین پلاستیکی را به این طرف و آن طرف ببرید و از کودک بخواهید با چشم حرکت ماشین را تعقیب کند.
۲- سپس از یک چراغ قوه استفاده کنید و از کودک بخواهید نور آن را با چشم تعقیب کند.
۳- هنگام رفتن به پارک و باغ وحش، حیواناتی را که برای کودک جالب است به او نشان دهید و او را تشویق کنید بر روی یکی از حیواناتی که راه می رود تمرکز پیدا کرده و آن را تعقیب چشمی کند.
تمرین های پشنهادی برای پرسش ۳۷ (هماهنگی حرکات دست و پا)
۱- کودک را یاری دهید تا تدریجا به هنگام راه رفتن هماهنگی بیشتری بیابد.
۲- زنگوله ای به او بدهید تا در دستش بگیرد و طوری راه برود که زنگوله صدا نکند (فقط چند قدم)
تمرین های پیشنهادی برای پرسش های ۳۸ و ۳۹ (ساختن)
۱- چند بلوک پلاستیکی در اختیار کودک قرار دهید ابتدا خودتان آن ها را روی هم بچینید و با آن یک پل و بعد یک خانه بسازید تا کودک نیز از شما تقلید کند و در این کار مهارت یابد.
۲- چند قوطی کبریت خالی را در اختیار او قرار دهید تا با استفاده از آن پله، پل یا خانه بسازد.
تمرین های پیشنهادی برای پرسش ۴۰ (پرتاب کردن)
۱- یک توپ پلاستیکی کوچک انتخاب کنید و آن را به طرف کودک پرتاب کنید و از او بخواهید همین کار را انجام دهد.
۲- یک مینی بسکت را روی دیوار اتاق به ارتفاع نیم متر نصب کنید و از او بخواهید توپ را داخل حلقه پرتاب کند.
تمرین پیشنهادی برای پرسش ۴۱ (تقلید رفتار)
حرکاتی انجام دهید و از کودک بخواهید آن ها را تقلید کند. مثلا بلند شدن، خم شدن، ایستادن، نشستن، عقب و جلو رفتن و امثال آن
تمرین پیشنهادی برای پرسش های ۴۲ و ۴۳ (کشیدن و هل دادن اشیا)
برای تمرین هل دادن و کشیدن، یک جعبه مقوایی را انتخاب کرده، داخل آن چند اسباب بازی بریزید و بعد از جلب توجه کودک، جعبه را هل دهید. سپس از کودک بخواهید به شما کمک کند. پس از چند بار تتمرین از او بخواهید به تنهایی همین کار را انجام دهد. برای کشیدن نیز مشابه همین بازی را انجام دهید. بعد از این که کودک این کار را آموخت، از ماشین های پلاستیکی استفاده کنید تا برای مسافت بیشتری آن ها را بکشد یا هل دهد.
تمرین پیشنهادی برای پرسش ۴۴ (نخ کردن مهره)
یک مهره پلاستیکی سوراخ دار و یک سیم نایلونی را به کودک بدهید و از او بخواهید سیم را از داخل سوراخ عبور دهد. سپس از دو مهره استفاده کنید و سرانجام از چند مهره. بعد از کسب مهارت، می توانید به جای سیم نایلونی از نخ ضخیم هم استفاده کنید.
تمرین پیشنهادی برای پرسش ۴۵ (برش کاغذ)
یک قیچی نوک پهن اما تیز در اختیار کودک قرار دهید تا کاغذ را به اشکال دلخواه ببرد.
تمرین پیشنهادی برای پرسش ۴۶ (شکل سازی با خمیر)
مقداری خمیر بازی در اختیار کودک قرار دهید، خودتان با خمیر بازی کنید و با آن توپ درست کنید و از کودک بخواهید از شما تقلید کند
تمرین پیشنهادی برای پرسش ۴۷ (لی لی کردن)
بعد از این که کودک توانست چند ثانیه روی یک پا بایستد لی لی کردن را با او تتمرین کنید.
تمرین پیشنهادی برای پرسش ۴۸ (بازی های دسته جمعی)
ابتدا کودک با مادر بازی کند سپس پدر را نیز در بازی شرکت دهند. در مرحله بعدی یک کودک و نهایتا چند کودک دیگر را در بازی وارد کرده و پدر و مادر به تدریج از بازی خارج شوند.
تمرین پیشنهادی برای پرسش ۴۹ (شادابی و کنجکاوی)
اگر کودک از شادابی و نشاط کافی برخوردار نیست، ابتدا او را از نظر سلامت جسمی و ذهنی ارزیابی کنید، در صورتی که سالم بود به لحاظ روانی او را مورد دقت قرار دهید. توجه داشته باشید که ممکن است رفتارهای شما آن قدر جالب نباشد که در کودک شوق و ذوق ایجاد کند. همچنین ممکن است خانواده او اساسا دارای روابط مشکل ساز باشند. در این صورت برای بررسی بیشتر به یک مشاور خانواده مراجعه کنید.